Aeg on nüüd: paljud tavalised inimesed kirjutasid Raamatus kohtuotsusele alla - nad ütlevad, et kõik on juba digitaalne, multimeediumiline, palju huvitavam kui paksem paber, millele ei mahu ei video ega heli.
Mõni aeg tagasi oli süžee Internetis ülipopulaarne: aknast liblikat näinud laps püüdis seda “suurendada”, levitades sõrmi klaasi eri suundades nagu puutetundlik ekraan.
Globaalse veebi kasutajaid puudutas beebi edasiminek, tema leidlikkus ja fantaasia. Vähesed inimesed nägid unustuse musta auku, millesse ümbritsev tehnika, mis ei arenda kujutlusvõimet ja silmaringi, meid uputab.
Imikute nukud ise söövad, joovad ja vastavad looduslike vajadustega. Autod ise sumisevad või sireeniga ulguvad, vilguvad või suruvad automaatselt treppe.
Tehnika saab kõigega hakkama iseenesest: pole vaja unistada, pole midagi, mis uuriks ümbritsevat maailma ja läheks paralleelmaailmadesse, ropendavatele lehtedele.
Ja pidage meeles Jules Verne'i unustamatuid rännakuid, Alexandre Dumas hingematvaid seiklusi, Fenimore Cooperi tegelaste imelikke nimesid: naistepuna, Hawkeye, Pikk karbiin. Pidage meeles, kuidas lugesite iga kord Rybakovi filme "Dirk" ja "Pronkslind", muretsedes noorte kangelaste elu pärast, ja kuidas nad õues poistega oma seiklusi mängisid.
Puutetundlike ekraanide ja valmislahendusteta elu ei olnud igav ega üksluine. Raamat üllatas kõige intelligentsemate inimeste huvide nimekirja ja juhtis loomingulist arengut.
Kas soovite tõesti sellest kõigest ilma jätta oma armsalt lapselt, kui te hukutate käed ja lasete tal meelelahutusmaailma minna: arvuti või teleri juurde. Tema enda fantastilisi maailmu ja vapustavaid avastusi pole veel sündinud, kuid nende sündimiseks pole veel liiga hilja.
Mu laps ei taha lugeda. Täiskasvanute vabandused
Rummus läbi mälu. Võib-olla mäletate, kui viimane kord nägi laps raamatut nende käes, keda ta jäljendas kõigi loodusseaduste järgi: oma vanematelt. Millal lugesite temaga viimati midagi, välja arvatud kommunaalmaksete kviitung või tšekk supermarketis?
Mees alustab jäljendamisega. Alguses jälgib ta, kuidas teised kõnnivad, ja hakkab kõndima. Siis jäljendab ümbritsevaid helisid ja leiab kõne. Ja pärast, kui tegemist on selliste asjadega nagu lugemine, vajab ta ka positiivset eeskuju. Nii õpib tänapäevane laps tahvelarvutisse "sisse vajuma", mille nad talle külge kleepisid, "et mitte sekkuda", või teha ümberlaadimisi "VKontakte", sest ema on seda kirglikult kogu päeva ja öö.
Ära kunagi heida endale ette, et "mu isale ei meeldinud lugeda" või "ilmselt pole lugemine tema jaoks".
• See on sotsiaalne oskus, seda saab pookida.. Geneetiline mälu ei kanna DNA-s teavet, mida esivanemad ei soovinud lugeda.
• Kogu inimkonna esivanemad istusid okstel ja võisid jalgadega toitu haarata: see ei tähenda, et selliseid oskusi tuleks meie juures säilitada.
• Alusta iseendast. Miski pole lapsele rohkem rahustav, ema jäljendav, nagu tema heakskiit.
Miks laps ei taha lugeda
Mõelge, kas teie majas on televiisor pidevalt sisse lülitatud, kas hommikust õhtuni on arvuti olemas? Pole ime, et laps valib teabe hankimise hõlpsama viisi kui lugemine, kus peate lugema ja analüüsima, naastes mõnikord järelemõtlemiseks juba õpitud tekstiosadele. Teleris on kõik lihtsam: pildid muudavad üksteist, kõik on lihtne ja visuaalne.
• Mõnel lapsel on muidugi lugemismeel, teistel mitte. Kuid see põhjus ei ole põhjus katsetest keelduda.
• Võimalik, et teie kodus pole kombeks lugemisele aega kulutada, raamatukogu kokkupanek pole tavapärane.
• Võib-olla takistavad kurvad mälestused sunniviisiliselt lugema sundimisest teid veenmast.
• Võimalik, et laps lihtsalt ei taju vanemaid õpetajatena ega taha seetõttu kuuletuda.
Ärge kadetsege lapse pärast juhendaja ees, kui ta on teie katsetes edukam kui teie. Lõppude lõpuks ei puuduta see teie ambitsioone, vaid teie lapse arenenud ja täide viivat tulevikku.
Mida kategooriliselt teha ei saa, kui laps ei taha lugeda?
• Lapse peale karjuda hullumeelsel häälel ja ähvardada igasugust kättemaksu: ma peksan, ma ei lase sind jalutama, võtan magusa ära, langen, hakkan pilgutama, pilgutama jne.
Nii ei arenda tulevane raamatuuss mitte armastust Raamatu vastu, vaid seotust pidevate ähvardustega selle vastu. Kas see on see, mida sa tahad?
• Kallutage hüvesid materiaalsete hüvedena: raha, asjad ja muud.
Laps ei armasta seetõttu lugemist, vaid õpib lihtsalt oma ajaga kaubelda ja sinuga manipuleerida.
• Pange lugema teadlikult igav raamat.
Kas uurisite seda ise? Ja kuidas?
• Sülitage see probleem.
Lapse arengu edukus paljudel akadeemilistel erialadel sõltub lugemisest. Kas soovite anda talle normaalse hariduse?
• Asendage raamat teleris.
Ükski film ei asenda raamatut sügavuti ja piltide originaalsusega, võimaluse korral spekuleerige ja dofantazirovat. Kindlasti libiseb ta Assol, mida ta ei osanud oodata, ja d'Artagnanil, keda laps ise oleks palju suurejoonelisema ja huvitavama ette kujutanud. Kuid "zomboyaschik" jätab temalt sellise eelise.
Kasutage kõiki keelatud meetodeid ainult siis, kui soovite nende vilju korjata: otsige raamatute lehtedelt räpaseid pilte, õuest akna all raamatuid ise või koguge majast jõhkralt folioosidest rebenenud paberitükke. Laps, kes kardab raamatut kuritarvitada, petab teistmoodi: ta teeskleb, et loeb või loeb antud "läbi sõna".
Kuidas õpetada lugema last, kellel on veel vara lugeda?
Peame alustama, kui see teile hämardab: tal on sisukas välimus! On kindlaks tehtud, et lastel, kellel imikueas ei lubatud paberil pilkutada, kus midagi trükitakse, on tulevikus hoolsamad ja raamatute vastu meelsamini. Kuid kui teie laps ei meeldi enam lugeda, tähendab see, et väike viga on pisut kasvanud ja vähemalt hoolitsusalased nõuanded osutuvad sobimatuks.
• Mida varem hakkad lapsele muinasjuttu lugema, seda rohkem on ruumi loota raamatu ja lugemise vastu huvi äratamisele.
• Raamatutes olevad eredad, värvikad pildid äratavad huvi. Alguses maapähkel vaatab ja puudutab ainult kauneid illustratsioone, teadmata, mida ta tunneb, ja proovib proovida maitsta tuleviku väärtuslike teadmiste allikat. Kuid ta harjub raamatu olemasoluga oma elus. Kasulikud on ka raamatud beebile ja mänguasjad beebile ning lisaks ülalnimetatud rollile täidavad need ka sõrmede treenimise masina kohustust.
• Väikesed ja uudishimulikud huligaanid saavad osta pisaravabasid raamatuid, mida saab pärast igasuguseid seiklusi hõlpsasti pesta: lõunasöök, suplemine, liivakasti matmine - papp, plastik, riie, isegi puust!
• Asetage raamaturiiul lasteaeda võimalikult madalale - laske purudel pääseda kirjandusse! Võib-olla on see tema enda väike avatud raamaturiiul, kuhu laps jõuab ilma teie abita, kui talle meelepärane on. Kui laps ei näe pidevalt raamatuid, ei tunne ta tõenäoliselt nende vastu huvi.
• Kui olete paigutanud revolutsioonieelse vabastamise vana Goethe väljaande pooleteiseaastase raamatupidaja käeulatusse, siis ärge kaevake oma sõpradega saabasa vandalismi üle. Ise süüdi: last juhib huvi, mida te õhutasite, ja üldse mitte vihkamine raamatutootmise vastu. Tšaad ei tea, et see raamat oli varandust väärt, ja olete nüüd rikutud.
• Imikule raamatute valimisel arvestage kujunduslike nüanssidega: head illustratsioonid on eredad, kuid ilma „happeliste” trükivärvide, suure trükise ja kvaliteetse paberita. Mida noorem lugeja, seda suurem peaks olema kirjas olev font.
• Samuti tasub tutvuda meistriteose sisuga: sellest, millest te lapse libistate, sõltub tema edasine huvi. Lisaks peaks tekst vastama kaanel näidatud vanusekategooriale. Internetist saate otsida tulevasi arvustusi, mille on kirjutanud teised vanemad või kriitikud.
• Ära unusta ennast ja õpeta lapsele mõtlema, et parim kingitus on raamat. Kui kiisu saab oma sünnipäevaks ilusaid muinasjuturaamatuid, siis hiljem, kui ta suureks saab, suurepärase illustreeritud entsüklopeedia, hellitab ta raamatuid juba seetõttu, et vanemad peavad neid heaks kingiks.
Mis saab siis, kui laps ei taha lugeda ja imikutega töötamise meetodite jaoks on liiga hilja?
Seal on mitmeid "reklaam" trikke.
Trikk üks:
Hoidke oma lapse jaoks öö läbi lugemist. Midagi põnevat võib õhtune lugemistseremoonia kesta vähemalt kooli 11. klassini - see teeb teid üksteisele lähedasemaks. Niisiis, lugedes ööseks pidevalt väga huvitavat kirjandust, katkestage kõige ootamatum ja intrigeerivam koht. Kas mäletate, kuidas see juhtub mitmeosalistes filmides, kui sari lõpeb seal, kus kogu pere kleebib ahnelt ekraani külge? Või põnevamaid episoode vaadates puruneb kosmosele äkki igemereklaam? Niisiis, katkestades võite äratada oma noore kuulaja uudishimu süžee jätkumise äratundmise vastu. Ta on kindlasti uudishimulik vähemalt selle üle, mis piltide taga on ja on võimalik, et piiludes näete, kuidas noor skaut teie lahkunud raamatut vaatab või loeb.
Teine trikk:
Alustage lapsega uue koomiksi või filmi vaatamist, huvitava kirjandusteose järgi tehtud pilte - vastavalt tema vanusele, muidugi mitte "Meister ja Margarita" ega "Kuritöö ja karistus". Ja katkestage siis kavalalt etendus kavalalt. Siis peaks järgnema lause, et muinasjutu lõpp raamatust teada saada - ise või oma etenduses.
Kolmas trikk:
Heliraamatud. Sama keeruline kava katkestustega kõige huvitavamal kohal möödub nendega hõlpsalt. Kuid mõnikord aitavad nad lihtsalt autos välja, päevasel uneajal, kui poiss ei taha rahuneda, kuid vähemalt on vaja pikali heita ja puhata.
Neljas trikk:
Kutsuge kellegi teise tädi, kellel on pedagoogiline haridus ja kogemus. Mõnikord kuulab võõras isegi täiskasvanu paremini. Mida öelda lapse kohta?
Viis trikk:
Zatel "kirjandusklubi". Kui mõlemad vanemad ja laps on raamatut lugenud (kuulanud), siis on selle arutamine ja selles uute tõdede leidmine lapsele mitte ainult teadmiste ja mõtlemise uute silmaringi avamine, vaid ka raamatust varjatud tähenduste ja sügavuste leidmine. Võib-olla isegi meie endi jaoks. Lisaks hakkab beebi mõistma, et tema arvamus lugeva inimesena on teie jaoks väärtuslik - ja see on veel üks motivatsiooni aste teiega, näiteks täiskasvanutega ja nutikate, uute fookuste lugemiseks ja arutamiseks.
Kuues trikk:
Võite segada lapse huvi lugemise vastu, manipuleerida kunstlikult tema maitse ja eelistustega. Kui laps armastab loodust, libistage ta starterite Paustovski või Prišvini eest, kui väikemees - nn koeramees või kassiomanik -, siis on “Valge Bimi must kõrv” ja “Puss saabastes” tema maitsele üsna sarnased.
Maailmakirjandus on loonud hindamatute meistriteoste ookeani. Isegi noorte "monarhistide" jaoks on olemas raamatud, mida maitsta: näiteks "Prints ja pauper" või "Väike prints". Ja see väikemees, kes on lõpetanud vähemalt ühe Mark Twaini teose lugemise, nõustub õnnelikult lugema "Tom Sawyerit" või "Connecticuti Yankeesit King Arthuri õukonnas".
Kui laps ei taha lugeda, kuid olete kindlalt otsustanud teda selle põneva ja kasuliku tegevuse juurde õpetada, siis kindlasti õnnestub.
Vanemate fantaasia, mis on üles seatud õigel ajal heade raamatute peale, kasutab ära meie nõuandeid ja leiutab uusi salakavalaid ja halastamatuid nippe, mille abil kasvab uus innukas raamatulugeja. Nagu vanas tähendamissõnas öeldakse, õpitakse teed ainult jalgsi. Ja teie, kes olete juba sellele teele asunud, ei pöördu te sellest kuhugi ära ja jagage kindlasti oma armastatud beebiga ning Jules Verne'i unustamatuid rännakuid ja Alexander Dumasi ning Fenimore Cooperi vaprate indiaanlaste ning Anatoli Rybakovi ja Arkadi Gaidari noorte pioneeride peadpööritavaid seiklusi.
