Iga kolmas laps seisab täna silmitsi mõtlemisprotsessi raskustega. Selgelt ei suuda ta neist probleemidest üksi üle saada, nii et teie, hoolivad vanemad, peaksite appi tulema. Ja kuidas seda teha märkamatult ja tõhusalt, rääkige meie nõuannetest.
1 Meetod: arvutimängud.
Teadlaste arvates on virtuaalsete mängude eelistest palju rohkem kui kahju. Iga päev neile 7-10 minutit päevas andes saab laps igakülgse arengu ja tunneb end ühiskonnas palju enesekindlamalt. Näiteks spetsiaalselt tüdrukutele mõeldud arvutimängud aitavad teie noortel printsessidel mitte ainult oma intellekti arendada, vaid ka kasvada tõelisteks perenaisteks. Lõppude lõpuks saate nendega õppida nii palju huvitavat: ebatavalisi toiduvalmistamise retsepte, loomade või laste eest hoolitsemise reegleid, stiililise mitmekesisuse põhialuseid ja palju muud.
2 Meetod: assotsiatsioonid.
Mnemoonika valdamine võimaldab lapsel keerukaid tekste kiiremini meelde jätta ning õpetab ka analoogiate ja paralleelide joonistamist. Meetodi põhimõte on lihtne: võtke mis tahes tekst, mida soovite meelde jätta, ja laske lapsel joonistada kõik sõnad või jooned piltide kujul paberile. See õpetab last teavet analüüsima, proovima aru saada selle olemusest ega jäta mõtlematult meelde "kaanest kaaneni".
3 viis: puuduvad tähed.
Lapse väljavaadet ja sõnavara saab laiendada järgmise meetodi abil: öelge lapsele, et mõni tähestiku täht, näiteks “H”, on kadunud ja nüüd saate hääldada ainult sõnu, milles seda ei esine. Kui täht on leitud, saab seda märkida vastupidise harjutusega - kasutada kõnes ainult neid tähti sisaldavaid sõnu.
4 meetod: spioonimängud.
Looge oma krüpteerimismeetod (näiteks asendage iga täht tähestikulises järjekorras numbriga või nihutage 1 tähte edasi: “a” saab “b”, “b” tähistatakse kui “c” jne) ja selgitage seda lapsele . Pärast seda, selle asemel, et paluda tal midagi teha, viska erilise salapäraga tahtmatult talle krüptitud sõnumid (näiteks teie eesmärk on prügivedu, edasised juhised pärast täitmist) ja imetlege tulemust.
5 viis: lühike arutelu.
Pakkuge lapsele järgmist mängu: nimetage mõni teema ja ta peaks teile 3 minutiga rääkima kõik, mida ta sellest teab (vähendage järk-järgult 1 minutini). Korrigeerige samal ajal last, kui kõne on ebajärjekindel, katkendlik jne. Nii õpib ta oma mõtteid selgelt ja kokkuvõtlikult väljendama, ei kao rahvahulga ette ja suudab alati haakuda, kui unustab ootamatult oma kõne katkendi.
6 Meetod: "verbaalne piir".
Leppige lapsega kokku suhelda üksteisega lausetega, milles on täpselt määratletud arv sõnu (näiteks 4). Sel juhul peaks teie dialoog olema mitte ainult sisukas, vaid ka sidus. See sunnib last sõnavara harjutama, lühidalt oma mõtteid sõnastama ja tõmbab ka loogilisi paralleele. Sarnane dialoog näeb välja järgmine: “lähme parki jalutama”, “jäägem täna koju”.
7 Meetod: esemed ja nende järjekord.
Selles mängus on kümneid variatsioone. Näiteks laotatakse lauale teatud hulk asju, mida laps vaatab kõige rohkem 1-2 minutit. Pärast seda, kui asjad on riidega kaetud, peab laps vastama nende esemete küsimustele. Seejärel saab üksused kustutada või paluda neil helistada tähestikulises järjekorras või leiutada lugu, milles kirjeldatakse eset üksikasjalikult jne. See suurendab märkimisväärselt mälumahtu ja mõjutab soodsalt selle vastupidist reageerimist.
8 Meetod: torobane esv.
Kutsuge laps tõlkimiseks vastupidiseid sõnu (“tevir” asemel “tevir”). Kui ta saab natuke mugavaks, keerutage seda ülesannet - nüüd peab ta sõnadele vastupidi helistama. Järk-järgult saate liikuda sõnadelt fraasidele ja tervetele lausetele. Laps peab kasutama järgmist aju võimet, et dešifreerida järgmine "juubelitooja valib mind".
9 Meetod: leiutised ja mõisted.
Kui teie laps ei mäleta millegi järjestust (numbrid, tähed jne), leiutage ja õppige koos temaga selle asja kohta lihtsat lugu. Seega tuletab laps probleemiga silmitsi seistes alateadlikult meelde teie muinasjuttu ja saab hõlpsasti hakkama iga ülesandega.
10 Way: minut mälestusi.
Enne magamaminekut paku oma lapsele mängu - tuleta meelde kogu möödunud päev. Las ta proovib vastata, millise käega ta hambaid harjas, mis tal seljas oli või mis värvi ema ostis õunu. Esialgu hakkab pisike, kes ei mõtle pisiasjadele, soovides järgmises mängus võita, hakata märkama erinevaid nüansse, tõlgendama oma tegevust ja pöörama palju rohkem tähelepanu sellele, mida me automaatselt teeme.
